بررسی شکاف بین محتوای کتاب های درسی دوره ابتدایی و نیازهای زیسته دانش آموزان

هدف از این پژوهش، تحلیل عمیق و چندبعدی شکاف موجود بین محتوای کتاب های درسی دوره ابتدایی و نیازهای زیسته دانش آموزان در بافت فرهنگی و اجتماعی ایران است. این مطالعه با رویکردی کیفی و با روش تحلیل محتوای اسنادی انجام پذیرفت. جامعه آماری پژوهش شامل کتاب های درسی پایه های اول تا ششم ابتدایی در سال تحصیلی اخیر بود که با نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. یافته ها حاکی از آن است که شکافی قابل توجه و معنادار بین محتوای ارائه شده در این کتاب ها و دنیای واقعی، تجربیات روزمره، دغدغه ها و مسائل دانش آموزان وجود دارد. این شکاف خود را در قالب تمرکز غالب بر دانش انتزاعی و نظری، فاصله گرفتن از مهارت های کاربردی زندگی، نادیده انگاری تنوع فرهنگی و بومی، و کمرنگ بودن آموزش شهروندی فعال نشان می دهد. در بخش بحث، مفاهیم این شکاف برای فرآیند یادگیری، انگیزش دانش آموزان و کارآمدی نظام آموزشی مورد تحلیل قرار گرفته و در نهایت، پیشنهاداتی در سطوح کلان، میانی و خرد برای کاهش این شکاف و همسوسازی هرچه بیشتر برنامه درسی با نیازهای زیسته نوآموزان ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، کتاب های درسی ، دوره ابتدایی ، نیازهای زیسته ، شکاف محتوایی ، تحلیل مبحث