نقش هوش مصنوعی در ارتقای انگیزه و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول در یادگیری ریاضی (شهر فامنین، سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴)

هدف از تحقیق حاضر، بررسی نقش هوش مصنوعی در ارتقای انگیزه و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول در یادگیری ریاضی شهر فامنین در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود. مطالعه حاضر با توجه به هدف، در زمره پژوهش های کاربردی؛ با توجه به نوع داده ها، کمی و با توجه به ماهیت و نوع مطالعه، در ردیف پژوهش های آزمایشی و بر اساس طرح پیش آزمون–پس آزمون با گروه کنترل قرار می گیرد. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش آموزان متوسطه اول شهر فامنین بود که از میان آنان ۳۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی ساده در دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) تقسیم شدند. در گروه آزمایش، آموزش ریاضی با بهره گیری از ابزارها و نرم افزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی انجام گرفت و گروه کنترل با روش های سنتی آموزش دیدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد انگیزش تحصیلی و آزمون محقق ساخته پیشرفت ریاضی بود. داده ها به دو روش توصیفی و استنباطی مورد تحلیل قرار گرفتند؛ کلیه مراحل تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار ۲۱SPSS. انجام گرفت. در بخش آمار توصیفی از شاخص های گرایش مرکزی و پراکندگی و در بخش آمار استنباطی از آزمون تحلیل کوواریانس برای کنترل اثر پیش آزمون و مقایسه نتایج پس آزمون استفاده شد. یافته ها نشان داد که استفاده از هوش مصنوعی در فرایند تدریس، موجب افزایش معنادار انگیزه و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان در یادگیری ریاضی در مقایسه با گروه کنترل شده است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، انگیزه تحصیلی ، عملکرد تحصیلی ، آموزش ریاضی ، دانش آموزان متوسطه اول