شیوه های برخورد با رفتار نادرست دانش آموزان ابتدایی: رویکردهای تربیتی، روان شناختی و مدیریتی در مدارس ایران

رفتارهای نادرست دانش آموزان در دوره ابتدایی، یکی از چالش های اساسی در محیط های آموزشی است که می تواند فرآیند یاددهی–یادگیری را مختل کرده و بر سلامت روانی معلمان و دانش آموزان تاثیر منفی بگذارد. این رفتارها، که طیفی از بی نظمی، پرخاشگری، بی احترامی، بی توجهی به قوانین، و افت تحصیلی را شامل می شوند، معمولا ریشه در عوامل فردی، خانوادگی و مدرسه ای دارند. در مدارس ایران، به ویژه در محیط های دولتی با تراکم بالا و امکانات محدود، برخورد موثر با این رفتارها نیازمند شناخت دقیق، رویکردهای تربیتی منعطف، و مهارت های مدیریتی پیشرفته است. مقاله حاضر با رویکردی مروری–تحلیلی، به بررسی انواع رفتارهای نادرست در دوره ابتدایی، تحلیل علل بروز آن ها، و ارائه شیوه های برخورد موثر از منظر تربیتی، روان شناختی و مدیریتی می پردازد. هدف مقاله، ارائه چارچوبی کاربردی برای معلمان، مشاوران و سیاست گذاران آموزشی است تا بتوانند با حفظ کرامت دانش آموز، به اصلاح رفتار و ارتقاء کیفیت تربیت در مدارس ابتدایی کمک کنند.

کلیدواژه ها:

رفتار نادرست ، مدیریت کلاس ، روان شناسی تربیتی ، آموزش ابتدایی