تاثیر هوش مصنوعی در فرایند یاددهی-یادگیری مدارس

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر فرایند یاددهی–یادگیری مدارس و نقش آن در بهبود کیفیت آموزش و تقویت رابطه عاطفی معلم با دانش آموز انجام شده است. این مطالعه از نوع مروری–تحلیلی است و با تحلیل منابع علمی داخلی و خارجی، ظرفیت ها، فرصت ها و چالش های به کارگیری هوش مصنوعی در مدارس مورد بررسی قرار گرفته است. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند با شخصی سازی یادگیری، ارائه بازخورد فوری، کاهش بار اداری معلمان و ارتقای انگیزش دانش آموزان، نقش موثری در بهبود کیفیت یادگیری داشته باشد. همچنین، استفاده هدفمند از فناوری های هوشمند امکان تقویت رابطه عاطفی و انسانی معلم و دانش آموز را فراهم می کند. با این حال، پژوهش ها هشدار می دهند که وابستگی بیش از حد به فناوری، تهدید حریم خصوصی، کاهش تعامل انسانی و افزایش نابرابری آموزشی از چالش های مهم این فناوری هستند. بر اساس نتایج، بهره گیری موثر از هوش مصنوعی نیازمند سیاست گذاری علمی، آموزش معلمان، فراهم سازی زیرساخت ها و رعایت چارچوب های اخلاقی است.نتیجه گیری کلی این پژوهش آن است که هوش مصنوعی می تواند نقش یک ابزار مکمل و توانمند در فرایند یاددهی–یادگیری ایفا کند و با مدیریت درست، موجب ارتقای کیفیت آموزش و عدالت آموزشی در مدارس ایران شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، یاددهی–یادگیری ، مدارس هوشمند ، شخصی سازی یادگیری ، نقش معلم ، عدالت آموزشی