مشکل در خواندن و نوشتن دانش آموز

نوشتن مجموعه ای از مهارت هاست که هر کدام در قسمت جداگانه ای از مغز فعالیت دارد. این مجموعه شامل توانایی های دیداری ، شنیداری و حرکتی ، پردازش اطلاعات می باشند. لذا شکل گیری فرایند نوشتن مستلزم به کارگیری هماهنگ توانایی های مغز است . امروزه بسیاری از والدین و معلمین با انواع اختلالات دیکته نویسی دانش آموزان مواجه هستند که این اختلالات نوشتاری موجب عدم کسب مهارت نوشتن می شود که بسیاری از دانش آموزان را در همان سال اول مدرسه از درس خواندن باز می دارد. . این پژوهش در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ با روش کیفی و به صورت مصاحبه انجام شده است . در این پژوهش اختلال خواندن و نوشتن را در دانش آموزم مشاهده کردم و به گردآوری اطلاعات از والدین ، مدیر و دوستان وی پرداختم . نتایج این پژوهش حاکی از آن است مشکلات خانوادگی و کم توجهی والدین به تکالیف و آموزش کودک استفاده از ساعت زنگ املاء برای جبران دروس عقب افتاده مخصوصا در کلاس های چندپایه باعث ایجاد مشکلات خواندن و نوشتن . و در مقابل تشویق بجا و به موقع در مکانهای مختلف (کلاس، سر صف ) و آگاه ساختن دانش آموزان از پیشرفت شان در درس مذکور به صورت فرد و ایجاد انگیزه در کودک از جمله روشهایی هستند که می توانند موجب کاهش مشکلاتی خوانش و نوشتاری دانش آموزان واقع شوند.

کلیدواژه ها:

پردازش اطلاعات ، اختلالات نوشتاری ، اختلال خواندن ، اختلالات دیکته نویسی .