بررسی رابطه بین سبک های مدیریت کلاس درس با میزان مشارکت و خلاقیت دانش آموزان مقطع متوسطه اول استان گلستان

این پژوهش با هدف بررسی ارتباط بین شیوه های مدیریت کلاس درس با میزان مشارکت و خلاقیت دانش آموزان مقطع متوسطه اول استان گلستان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ انجام شد. مطالعه حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش جمع آوری اطلاعات، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه پژوهشی را همه دانش آموزان مقطع متوسطه اول استان گلستان تشکیل دادند که با بهره گیری از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای، ۳۸۰ نفر به عنوان نمونه برگزیده شدند.برای جمع آوری اطلاعات از سه پرسشنامه استاندارد شیوه های مدیریت کلاس درس، مشارکت در کلاس و خلاقیت تورنس بهره گرفته شد. پایایی پرسشنامه ها از طریق آلفای کرونباخ به ترتیب ۸۷/۰، ۸۲/۰ و ۸۹/۰ به دست آمد. اطلاعات گردآوری شده با به کارگیری نرم افزار آماری و از راه روش های آماری همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه و آزمون تی مورد بررسی قرار گرفتند.یافته ها نشان داد که بین شیوه مدیریت مشارکتی با مشارکت (۶۷/۰ = r) و خلاقیت (۵۹/۰ = r) ارتباط مثبت و معناداری وجود دارد. در مقابل، شیوه مدیریت مستبدانه با مشارکت (۵۲/۰ -= r) و خلاقیت (۴۸/۰-= r) ارتباط منفی و معناداری نشان داد. شیوه مدیریت آزادگذار ارتباط مثبت اما کمرنگی با خلاقیت (۲۱/۰ = r) داشت، اما ارتباط آن با مشارکت معنادار نبود. نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان داد که شیوه مدیریت مشارکتی نیرومندترین پیش بینیکننده برای هر دو متغیر مشارکت و خلاقیت است. این دستاوردها بر اهمیت به کارگیری شیوه مدیریت مشارکتی به عنوان راهبردی سودمند برای افزایش مشارکت و پرورش خلاقیت دانش آموزان پای می فشارند.

کلیدواژه ها:

سبک مدیریت کلاس درس ، مشارکت دانش آموزان ، خلاقیت ، مقطع متوسطه اول ، استان گلستان