تاثیر شیوه های تدریس فعال بر افزایش انگیزه تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

شیوه های تدریس فعال به عنوان رویکردی نوین در آموزش، بر افزایش مشارکت، علاقه و انگیزه تحصیلی دانش آموزان تاثیر مستقیم دارند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر شیوه های تدریس فعال بر انگیزه تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد. روش تحقیق نیمه تجربی (quasi-experimental) با استفاده از گروه های آزمایش و کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان مدارس ابتدایی و نمونه گیری به روش در دسترس انجام گرفت.ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه انگیزه تحصیلی استاندارد و مشاهده رفتار دانش آموزان در کلاس بود. داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی و تحلیل کوواریانس (ANCOVA) تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که به کارگیرند شیوه های تدریس فعال انگیزه تحصیلی دانش آموزان را به طور معناداری افزایش می دهد و موجب ارتقای مشارکت، تمرکز و علاقه آنان به یادگیری می شود.نتایج پژوهش تاکید می کند که استفاده از روش های فعال در تدریس می تواند یادگیری معنادار، مهارت های شناختی و اجتماعی و انگیزه تحصیلی دانش آموزان را تقویت کند و پیشنهاد می شود معلمان و مدیران آموزشی از این شیوه ها در برنامه ریزی درسی بهره مند شوند

کلیدواژه ها:

تدریس فعال ، انگیزه تحصیلی ، یادگیری معنادار ، مشارکت دانش آموزان ، آموزش ابتدایی