بررسی تاثیر مهارت های هوش هیجانی معلمان بر انگیزش، تعامل و موفقیت تحصیلی دانش آموزان در محیط های یادگیری هوشمند

در عصر حاضر که آموزش از قالب سنتی خارج شده و به سمت یادگیری هوشمند و تعاملی پیش می رود، نقش معلمان درایجاد محیط های یادگیری سالم و انگیزشی بیش از گذشته اهمیت یافته است. هدف از این پژوهش بررسی تاثیر مهارت هایهوش هیجانی معلمان بر انگیزش تحصیلی، تعامل اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان در محیط های یادگیری هوشمنداست.پژوهش حاضر با روش توصیفی همبستگی انجام شد. جامعه آماری شامل معلمان و دانش آموزان مدارس هوشمند مقطع متوسطه اول بود. ابزار گردآوری داده ها پرسش نامه های استاندارد هوش هیجانی گلمن (۱۹۹۸)، انگیزش تحصیلی والرند و مقیاس تعاملتحصیلی بودند. نتایج تحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که بین مولفه های هوش هیجانی معلمان (خودآگاهی، خودتنظیمی، همدلی، مهارت های اجتماعی) و میزان انگیزش و موفقیت تحصیلی دانش_ آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.به طور خاص، مهارت های همدلی و خود تنظیمی بیشترین نقش را در بهبود تعامل معلم و دانش آموز و افزایش انگیزش در کلاس های هوشمند ایفا می کنند. یافته های پژوهش بر اهمیت آموزش مهارت های هوش هیجانی به معلمان و تلفیق آن با فناوری هایآموزشی تاکید دارد. بنابراین، می توان نتیجه گرفت که تقویت هوش هیجانی در معلمان نه تنها به بهبود فضای عاطفی کلاس وانگیزه دانش آموزان می انجامد، بلکه موجب ارتقای کیفیت یادگیری در مدارس هوشمند نیز می شود.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، انگیزش تحصیلی ، تعامل آموزشی ، یادگیری هوشمند