«تحلیل مروری میزان انطباق کتاب های درسی با نیازها و مهارت های قرن ۲۱»

تحولات سریع فناوری، گسترش ارتباطات جهانی و تغییر در ماهیت مشاغل و زندگی اجتماعی، سبب شده است که آموزش در قرن بیست ویکم بیش از هر زمان دیگری نیازمند بازنگری و انطباق با مهارت ها و شایستگی های جدید باشد. یکی از مهم ترین محورهای این تحول، بازنگری در محتوای کتاب های درسی به عنوان منابع اصلی آموزش رسمی است. پژوهش حاضر با رویکردی مروری به تحلیل و تبیین مطالعات انجام شده در زمینه میزان هم خوانی محتوای کتاب های درسی با نیازها و مهارت های قرن ۲۱ پرداخته است. بدین منظور، مجموعه ای از مقالات، گزارش های پژوهشی و اسناد بین المللی مرتبط در فاصله سال های اخیر مورد بررسی و تحلیل نظام مند قرار گرفتند. یافته های مرور پژوهش ها نشان می دهد که در اکثر نظام های آموزشی، از جمله ایران، اگرچه تلاش هایی برای گنجاندن مهارت های قرن ۲۱ همچون تفکر انتقادی، خلاقیت، سواد دیجیتال، ارتباط موثر و همکاری در محتواهای درسی صورت گرفته است، اما این تغییرات بیشتر در سطح نظری و محدود بوده و در عمل هنوز فاصله قابل توجهی با نیازهای واقعی جامعه جهانی وجود دارد. نتایج همچنین بیانگر آن است که تاکید بیش از حد بر حفظیات، کمبود فعالیت های اکتشافی و عدم ارتباط محتوا با مسائل زندگی روزمره از مهم ترین ضعف های کتاب های درسی محسوب می شود. در پایان، مرور پژوهش ها بر ضرورت بازطراحی برنامه درسی ملی بر مبنای رویکردهای نوین یادگیری، آموزش مبتنی بر مهارت و تلفیق فناوری با محتوا تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

کتاب های درسی ، مهارت های قرن ۲۱ ، تفکر انتقادی ، خلاقیت ، سواد دیجیتال ، آموزش نوین