نقش هوش مصنوعی در ارتقای خودکارآمدی و انگیزش دانش آموزان هنرستانی رشته برق

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در ارتقای خودکارآمدی و انگیزش دانش آموزان هنرستانی رشته برق انجام شده است. با توجه به چالش های موجود در آموزش های فنی و حرفه ای، از جمله ضعف در انگیزه تحصیلی و احساس ناتوانی در انجام فعالیت های عملی، این مطالعه تلاش دارد تاثیر ابزارهای هوشمند آموزشی بر بهبود شاخص های روان شناختی دانش آموزان را تحلیل کند. روش پژوهش به صورت کیفی و کتابخانه ای بوده و داده ها از منابع علمی معتبر داخلی گردآوری و تحلیل شده اند. یافته ها نشان می دهد که استفاده از فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی، از جمله سامانه های آموزش تطبیقی، شبیه سازهای مدار، و پلتفرم های یادگیری تعاملی، موجب افزایش اعتماد به نفس، مشارکت فعال، و رضایت تحصیلی دانش آموزان می شود. همچنین، این ابزارها با طراحی مسیرهای یادگیری شخصی سازی شده و ارائه بازخوردهای دقیق، نقش موثری در کاهش اضطراب عملکرد و تقویت خودکارآمدی ایفا می کنند. نتایج پژوهش حاکی از آن است که تلفیق هوش مصنوعی با آموزش های مهارت محور، می تواند به عنوان راهبردی موثر در تحول نظام آموزش هنرستانی و تربیت نیروی انسانی توانمند در هزاره سوم مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، خودکارآمدی ، انگیزش تحصیلی ، آموزش فنی ، هنرستان