بررسی تاثیر هوش هیجانی معلمان در ارتقاء فضای کلاس و تقویت انگیزه یادگیری دانش آموزان در کلاس

هدف از این مقاله، بررسی تاثیر هوش هیجانی معلمان بر ارتقاء فضای کلاس و تقویت انگیزه یادگیری دانش آموزان است. در سال های اخیر، اهمیت هوش هیجانی در فرآیند آموزش و یادگیری به طور فزاینده ای مورد توجه قرار گرفته است، چرا که توانایی معلمان در مدیریت احساسات خود و دیگران می تواند به طور مستقیم بر جو کلاس و سطح انگیزه دانش آموزان تاثیر بگذارد. فرضیه اصلی این مقاله این است که هوش هیجانی معلمان می تواند به طور موثری فضای کلاس را بهبود بخشیده و انگیزه یادگیری دانش آموزان را افزایش دهد. این تحقیق به روش مروری و با استفاده از منابع کتابخانه ای انجام شده است. در این راستا، مقالات علمی، کتاب ها و گزارش های معتبر در زمینه های هوش هیجانی، روان شناسی آموزشی و مدیریت کلاس بررسی شده اند. همچنین، مطالعات و پژوهش های پیشین در این زمینه تحلیل و ارزیابی شده اند تا ارتباط میان هوش هیجانی معلمان و عوامل مختلف محیط کلاس، مانند تعاملات اجتماعی، اعتماد به نفس دانش آموزان و انگیزه یادگیری، مشخص گردد. نتایج بررسی ها نشان می دهند که هوش هیجانی معلمان به ویژه در توانایی ایجاد ارتباط موثر با دانش آموزان، مدیریت اضطراب و تنش های کلاس و ایجاد فضایی امن و حمایت کننده، نقشی کلیدی ایفا می کند. همچنین، معلمان با هوش هیجانی بالا قادرند انگیزه دانش آموزان را افزایش دهند و موجب بهبود نتایج تحصیلی شوند. در نتیجه، این تحقیق پیشنهاد می کند که برنامه های آموزشی معلمان باید به طور جدی بر تقویت هوش هیجانی تمرکز کنند تا به بهبود فضای آموزشی و افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، معلمان ، فضای کلاس ، انگیزه یادگیری ، دانش آموزان