ارزیابی کارایی تکنولوژی واقعیت افزوده (AR) به عنوان واسط آموزشی در نهادینه کردن مفاهیم بنیادین ریاضی پایه ی ابتدایی

در عصر پیشرفت های شتابان تکنولوژی، آموزش مفاهیم بنیادین ریاضیات ابتدایی نیازمند پروازی نو از روش های سنتی به سوی افق های تعاملی است. این پژوهش، فانوس خود را بر کارایی تکنولوژی واقعیت افزوده (Augmented Reality) می افکند تا تاثیر آن را به مثابه یک واسط آموزشی نوین در نهادینه سازی درک مفاهیم انتزاعی ریاضی مورد سنجش قرار دهد. واقعیت افزوده، با شکستن مرزهای میان دنیای مادی و قلمرو اعداد، تجربه یادگیری را از یک فرآیند ذهنی محض به یک کنش حسی و فضایی تبدیل می کند. یافته ها حاکی از آن است که تلفیق مدل های سه بعدی و تعاملی AR در محیط واقعی دانش آموزان، نه تنها درک و تجسم فضایی را به نحو چشمگیری ارتقاء می بخشد، بلکه با دمیدن روحی تازه در مفاهیم هندسی و عددی، موجبات افزایش انگیزه و درگیری شناختی آنان را فراهم می آورد. بدین سان، واقعیت افزوده دروازه ای را به روی آموزش موثرتر و پایدارتر می گشاید و بستری غنی برای پرورش ذهن های کاوشگر آینده مهیا می سازد.