نقش دگرگون شده معلم: تغییر نقش معلم از مربی به تسهیل گر و طراح تجربه یادگیری

این مقاله به بررسی تحول بنیادین در نقش معلم در پرتو پیشرفتهای فناوری و تغییر پارادایم های شناختی در حوزه آموزش میپردازد. در عصر نوین که دسترسی به اطلاعات سهل و آنی شده است، مدل سنتی معلم به مثابه تنها منبع دانش (مربی) کارایی خود را از دست داده است. این پژوهش نشان میدهد که نقش محوری معلم به سمت تسهیل گری (Facilitation )و طراحی دقیق تجارب یادگیری (Design Experience Learning )متمایل شده است. تسهیلگر نوین، هدایت کننده مسیرهای پیچیده دانش، پرورش دهنده مهارت های تفکر انتقادی و خلاقیت، و مشاور شخصی سازی شده مسیر یادگیری هر دانش آموز است. این تحول مستلزم کسب مجموعه ای از مهارتهای جدید، از جمله سواد داده ای، هوش هیجانی بالا، و توانایی طراحی محیط های یادگیری فعال و مشارکتی است. تمرکز بر این نقشهای نوین، نه تنها کیفیت آموزش را ارتقا میدهد، بلکه معلم را به عاملی فعالتر و موثرتر در فرآیند ساخت معنا توسط یادگیرنده تبدیل میکند. مقاله استدلال میکند که در این دوران، فناوری جایگزین معلم نخواهد شد، بلکه ابزاری است که ظرفیت تعاملات عمیق تر و معنادارتر بین معلم و دانش آموز را فراهم می آورد و نقش معلم را از سطح انتقال صرف، به سطح هدایت و الهام بخشی ارتقا میدهد.

کلیدواژه ها:

معلم ، فناوری ، تعلیم دهنده ، چالش ، موانع ساختاری