طراحی برنامه درسی مطالعات آینده برای پرورش تفکر پیشبینانه و تاب آوری در دانش آموزان

مطالعات آینده (Future Studies)، به عنوان یک حوزه میان رشته ای، مجموعه ای از ابزارها و روش ها را برای تفکر نظام مند درباره آینده های محتمل، ممکن و مطلوب فراهم می آورد. این پژوهش به تحلیل جامع طراحی برنامه درسی مطالعات آینده برای پرورش تفکر پیش بینانه و تاب آوری در دانش آموزان می پردازد. این پژوهش بر این مبنا استوار است که سیستم های آموزشی سنتی، با تاکید صرف بر آموزش دانش مبتنی بر گذشته و حال، دانش آموزان را برای مواجهه با عدم قطعیت و پیچیدگی های آینده آماده نمی سازند. مبانی نظری این پژوهش بر نظریه سواد آینده (Future Literacy Theory)، نظریه تاب آوری (Resilience Theory) و روان شناسی شناختی (Cognitive Psychology) استوار است. یافته ها حاکی از آن است که آموزش این برنامه درسی به طور موثری به افزایش توانایی دانش آموزان در تحلیل روندها، سناریونویسی، مدیریت احساسات ناشی از عدم قطعیت و بهبود تاب آوری در برابر شوک های آینده منجر شده است. با این حال، چالش های مهمی مانند فقدان منابع، عدم تخصص معلمان و مقاومت در برابر رویکردهای غیرسنتی نیز وجود دارد. در نهایت، راهکارهای عملی و مبتنی بر شواهد برای معلمان، مدیران و برنامه ریزان درسی ارائه می شود تا از این رویکرد به عنوان یک ابزار قدرتمند برای تربیت نسل آینده ای مسئولیت پذیر، خلاق و آماده برای مواجهه با آینده استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

مطالعات آینده ، تفکر پیش بینانه ، تاب آوری ، سناریونویسی ، سواد آینده ، طراحی برنامه درسی ، عدم قطعیت.