تاثیر روش تدریس مبتنی بر سوال بر تفکر انتقادی دانش آموزان مقطع ابتدایی

تفکر انتقادی یکی از مهارت های اساسی و ضروری برای یادگیری عمیق و موفقیت تحصیلی دانش آموزان است. هدف این پژوهش بررسی تاثیر روش تدریس مبتنی بر سوال بر توسعه مهارت های تفکر انتقادی در دانش آموزان مقطع ابتدایی بود. این مطالعه به صورت شبه آزمایشی با دو گروه آزمایش و کنترل و استفاده از پیش آزمون و پس آزمون طراحی شد. گروه آزمایش تحت آموزش روش تدریس مبتنی بر سوال قرار گرفت و گروه کنترل با روش تدریس سنتی آموزش دیدند. داده ها با استفاده از آزمون های آماری تحلیل شدند. نتایج نشان داد که تدریس مبتنی بر سوال به طور معنی داری موجب افزایش سطح تفکر انتقادی دانش آموزان شد و این افزایش در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل چشمگیرتر بود. این یافته ها اهمیت بکارگیری روش های فعال تدریس، به ویژه روش مبتنی بر سوال را در ارتقاء مهارت های تفکر انتقادی تایید می کند و پیشنهاد می شود معلمان در برنامه های آموزشی خود از این روش بهره گیرند.

کلیدواژه ها:

روش تدریس مبتنی بر سوال ، تفکر انتقادی ، دانش آموزان ابتدایی ، یادگیری فعال ، آموزش پرسش محور