تاثیر سبک رهبری معاون آموزشی بر جو یادگیری مدرسه

رهبری آموزشی یکی از عوامل کلیدی در ارتقای کیفیت یادگیری و ایجاد محیط مدرسه پویا و انگیزشی است. نقش معاون آموزشی به عنوان رهبر میانی مدرسه، در شکل دهی جو یادگیری و افزایش انگیزش معلمان و دانش آموزان اهمیت ویژه ای دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر سبک رهبری معاون آموزشی بر جو یادگیری مدارس انجام شد. این مطالعه از نوع توصیفی-همبستگی بوده و جامعه آماری شامل ۵۰۰ معلم مدارس ابتدایی شهر شوشتر در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود. نمونه ۲۰۰ نفره با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شد. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه سبک رهبری و پرسشنامه جو یادگیری و همچنین مصاحبه نیمه ساختاریافته برای داده های کیفی بود.یافته های پژوهش نشان داد که سبک های دموکراتیک، تحول آفرین و خدمات گرا تاثیر مثبت و معناداری بر ابعاد روانی، اجتماعی و فرهنگی جو یادگیری دارند، در حالی که سبک اقتدارگرا تاثیر منفی بر این ابعاد دارد. تحلیل کیفی مصاحبه ها نیز تایید کرد که سبک های مشارکتی و حمایتی موجب افزایش انگیزش، رضایت شغلی و تعامل سازنده بین معلمان و دانش آموزان می شوند. این نتایج نشان می دهد که سبک رهبری معاون آموزشی، به عنوان یک عامل کلیدی، می تواند محیط یادگیری مدارس را ارتقا دهد یا تضعیف کند.با توجه به یافته ها، پیشنهاد می شود معاونان آموزشی مهارت های رهبری مشارکتی و خدمات گرا را توسعه دهند، مدیران مدارس ساختار حمایتی ایجاد کنند و سیاستگذاران آموزشی برنامه های آموزشی و توسعه حرفه ای مرتبط با رهبری آموزشی را در دستور کار قرار دهند.

کلیدواژه ها:

سبک رهبری ، معاون آموزشی ، جو یادگیری مدرسه ، رهبری تحول آفرین ، رهبری خدمات گرا ، آموزش و یادگیری