تاثیر الگو بودن معلم در رفتار های اجتماعی دانش آموز

معلم به عنوان مهم ترین رکن نظام آموزشی، نقش فراتر از یک انتقال دهنده دانش داشته و در جایگاه الگویی اجتماعی و اخلاقی برای دانش آموزان قرار می گیرد. پژوهش حاضر با رویکرد مروری، به بررسی تاثیر الگو بودن معلم در شکل گیری رفتارهای اجتماعی دانش آموزان پرداخته است. بر اساس نظریه یادگیری اجتماعی بندورا، دانش آموزان بسیاری از رفتارهای خود را از طریق مشاهده و همانندسازی با الگوهای قابل اعتماد کسب می کنند و در این میان، معلم به دلیل جایگاه ویژه خود، بیشترین تاثیر را دارد. نتایج مرور منابع نشان می دهد که رفتار معلم در زمینه هایی همچون احترام متقابل، مسئولیت پذیری، عدالت، همدلی و رعایت هنجارهای اجتماعی می تواند به صورت مستقیم در رفتارهای اجتماعی دانش آموزان نمود یابد. همچنین، یافته ها بیانگر آن است که هماهنگی میان گفتار و کردار معلم نقش کلیدی در افزایش اعتماد دانش آموزان و درونی سازی ارزش ها دارد. علاوه بر این، معلم می تواند بر مهارت های ارتباطی، مسئولیت پذیری اجتماعی و حتی انتخاب های تحصیلی و شغلی دانش آموزان اثرگذار باشد. اهمیت این موضوع در جامعه امروز که نوجوانان در معرض الگوهای گوناگون رسانه ای و اجتماعی قرار دارند، دوچندان است؛ زیرا مدرسه و معلم می توانند الگوهای پایدار و قابل اعتماد را در اختیار آنان قرار دهند. در مجموع، این تحقیق تاکید می کند که توجه به بعد الگویی معلم، گامی موثر در بهبود روابط اجتماعی دانش آموزان و ارتقای سرمایه اجتماعی جامعه خواهد بود.

کلیدواژه ها:

معلم ، الگو بودن ، رفتار اجتماعی ، دانش آموز