ارزیابی تاثیر آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان محروم

حل مسئله از جمله مهارت های بنیادی در نظام آموزشی امروز است که موفقیت آن تا حد زیادی به توانایی های شناختی و فراشناختی دانش آموزان وابسته است. فراشناخت، شامل آگاهی و کنترل بر فرآیندهای ذهنی، به عنوان رویکردی نوین در بهبود یادگیری شناخته می شود . این پژوهش با هدف ارزیابی تاثیر آموزش راهبردهای فراشناختی توسط معلمان بر ارتقای مهارت های حل مسئله دانش آموزان مقطع متوسطه انجام شده است. اهداف فرعی شامل بررسی نقش آموزش فراشناختی در برنامه ریزی و سازماندهی ذهنی، پایش و کنترل عملکرد، مقایسه عملکرد با گروه کنترل، و سنجش ارتباط آن با انعطاف پذیری ذهنی و خودکارآمدی می باشد. روش تحقیق به صورت توصیفی–تحلیلی و با استفاده از ابزار گردآوری اطلاعات کتابخانه ای (کتاب ها، مقالات، پایان نامه ها و پایگاه های داده علمی) اجرا شد. یافته ها نشان داد آموزش فراشناختی باعث بهبود توانایی تقسیم مسئله به بخش های کوچکتر، پایش و اصلاح مسیر، افزایش انعطاف پذیری، خودکارآمدی و ارتقای کیفیت و دقت پاسخ ها می شود.نتیجه گیری بر ضرورت ادغام آموزش فراشناختی در برنامه های درسی برای توسعه پایدار مهارت های شناختی و حل مسئله تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش فراشناختی ، حل مسئله ، انعطاف پذیری ذهنی ، خودکارآمدی ، پایش شناختی ، برنامه ریزی ذهنی