بررسی رابطه ی بین هوش چندگانه و پیشرفت تحصیلی

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه میان هوش چندگانه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. در دهه های اخیر، نگاه تک بعدی به هوش به عنوان صرفا توانایی شناختی، جای خود را به نگرشی جامع تر داده است که هوش را در ابعاد مختلف هیجانی، اجتماعی، زبانی، موسیقایی، منطقی–ریاضی، بدنی–حرکتی و درون فردی در نظر می گیرد. نظریه هوش چندگانه بیان می کند که هر فرد ترکیبی منحصر به فرد از توانایی ها دارد و شناسایی و پرورش آن ها می تواند زمینه ساز پیشرفت تحصیلی و موفقیت در زندگی شود. مرور پژوهش ها نشان می دهد که میان هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی رابطه معناداری وجود دارد و عواملی چون توانایی مدیریت هیجان ها، خودآگاهی، همدلی و مهارت های اجتماعی به بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان کمک می کنند. همچنین، خانواده و محیط آموزشی نقش مهمی در پرورش و تقویت هوش های چندگانه دارند و برنامه ریزی هدفمند می تواند شرایطی فراهم آورد تا دانش آموزان با استعدادهای متنوع خود فرصت بروز و شکوفایی یابند. یافته ها بیانگر آن است که تمرکز صرف بر توانایی های شناختی نه تنها ناکافی است بلکه ممکن است سبب نادیده گرفتن استعدادهای دیگر دانش آموزان شود. ازاین رو، توجه به ابعاد چندگانه هوش در برنامه های آموزشی می تواند به بهبود کیفیت یادگیری، افزایش انگیزه تحصیلی و در نهایت ارتقای سطح موفقیت تحصیلی دانش آموزان منجر گردد. بر این اساس، توصیه می شود سیاست گذاران و برنامه ریزان آموزشی با طراحی دوره ها و روش های متناسب، زمینه را برای شناسایی و پرورش همه ابعاد هوش دانش آموزان فراهم آورند

کلیدواژه ها:

هوش چندگانه ، هوش هیجانی ، خانواده ، پیشرفت تحصیلی