نقش میکرو یادگیری(microlearning) در افزایش بهره وری آموزشی در نسلz

این پژوهش با هدف بررسی نقش میکرویادگیری در افزایش بهره وری آموزشی نسل Z انجام شد. بیان مسئله بر این اساس استوار بود که تغییرات سریع فناوری و ویژگی های خاص نسل Z شامل علاقه به محتوای کوتاه، تعاملی و چندرسانه ای نیازمند رویکردهای نوین آموزشی است. اهداف تحقیق شامل پنج محور اصلی بود: شناسایی ویژگی های یادگیری نسل Z، تحلیل تاثیر میکرویادگیری بر تمرکز و یادسپاری، ارزیابی اثر آن بر انگیزش و مشارکت، بررسی تاثیر بر مهارت های خودمدیریتی و یادگیری مادام العمر، و شناسایی چالش ها و محدودیت های پیاده سازی. روش تحقیق به صورت کاربردی و توصیفی–تحلیلی و با بهره گیری از مطالعات کتابخانه ای انجام گرفت. یافته ها نشان داد که میکرویادگیری موجب بهبود تمرکز، افزایش یادسپاری، ارتقاء انگیزش، مشارکت فعال و مهارت های خودمدیریتی در نسل Z می شود، هرچند محدودیت هایی مانند نیاز به زیرساخت فناوری و خطر سطحی شدن یادگیری وجود دارد. نتیجه گیری کلی بیانگر آن است که طراحی علمی و انطباق محتوای میکرویادگیری با ویژگی های نسل Z، این رویکرد را به ابزاری کارآمد برای ارتقاء بهره وری آموزشی تبدیل می کند.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: میکرویادگیری ، نسل Z ، بهره وری آموزشی ، انگیزش ، یادگیری مادام العمر ، خودمدیریتی