وابستگی دانش آموزان کلاس اول: چالش ها، علل و راهکارهای کاهش آن

وابستگی دانش آموزان کلاس اول، به ویژه در بدو ورود به مدرسه، یکی از مسائل رایج در نظام آموزشی است که می تواند روند سازگاری تحصیلی و اجتماعی کودک را تحت تاثیر قرار دهد. این وابستگی غالبا ناشی از دلبستگی ناایمن، اضطراب جدایی و فقدان مهارت های خودتنظیمی است و در قالب رفتارهایی همچون گریه، امتناع از ورود به کلاس، نیاز شدید به حضور والدین یا ناتوانی در انجام مستقل تکالیف ظاهر می شود. پژوهش حاضر با رویکردی توصیفی–تحلیلی و بر پایه منابع کتابخانه ای، به بررسی ریشه های روان شناختی و محیطی وابستگی، نقش خانواده و مدرسه در تداوم یا کاهش آن، و ارائه راهکارهای مداخله ای مبتنی بر شواهد می پردازد. یافته ها نشان می دهد که حمایت عاطفی تدریجی، آموزش مهارت های خودکارآمدی، همکاری خانواده و مدرسه و مداخلات شناختی–رفتاری می تواند روند جدایی از والدین و سازگاری در مدرسه را تسهیل کند. در نهایت، توانمندسازی معلمان و والدین در شناسایی نشانه ها و اجرای راهکارهای عملی، برای کاهش وابستگی و ارتقاء استقلال کودکان ضروری است.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: وابستگی ، کلاس اول ، اضطراب جدایی ، خانواده ، راهکارهای آموزشی