نوآوری در روش های تدریس: طراحی آموزشی مبتنی بر پروژه ، مسئله و بازی

تحول در نظام های آموزشی، نیازمند بهره گیری از رویکردهای نوآورانه است که بتوانند به طور همزمان انگیزه، مهارت و خلاقیت فراگیران را افزایش دهند. این پژوهش با هدف طراحی و ارزیابی الگوی آموزشی تلفیقی مبتنی بر پروژه محوری، مسئله محوری و بازی محوری، برای ارتقای کیفیت یادگیری و مهارت های قرن بیست ویکم انجام شده است. روش پژوهش، توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر گردآوری اطلاعات به صورت مطالعه کتابخانه ای و تحلیل محتوای منابع معتبر داخلی و خارجی بود. یافته ها نشان داد که اجرای الگوی تلفیقی، موجب افزایش انگیزه درونی، مشارکت فعال، بهبود مهارت های حل مسئله، ارتقای خلاقیت و نوآوری، و تقویت کار گروهی و مهارت های ارتباطی فراگیران می شود (p < ۰.۰۵). همچنین بررسی ها حاکی از آن بود که محدودیت های زیرساختی، کمبود زمان و مقاومت اولیه برخی معلمان و دانش آموزان، از چالش های اصلی پیاده سازی این مدل به شمار می آید؛ درحالی که فرصت هایی نظیر پیوند یادگیری با مسائل واقعی، ارتقای سواد دیجیتال و تقویت هویت یادگیرنده، قابلیت توسعه این الگو را افزایش می دهد. بر اساس نتایج، توصیه می شود سیاست گذاران آموزشی و مدیران مدارس، ایجاد بسترهای پشتیبان و توانمندسازی معلمان را در اولویت قرار دهند.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: یادگیری مبتنی بر پروژه ، یادگیری مبتنی بر مسئله ، یادگیری مبتنی بر بازی ، انگیزه ، مهارت های قرن بیست ویکم.