روایت پژوهی نحوه برقراری ارتباط با دانش آموزان دو زبانه توسط معلم تک زبانه

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 23

فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICPE16_209

تاریخ نمایه سازی: 21 مهر 1404

چکیده مقاله:

مقاله حاضر به بررسی نحوه برقراری ارتباط با دانش آموزان دو زبانه توسط معلم تک زبانه با روش روایت پژوهی پرداخته است. در این مقاله ما به بررسی واژه دو زبانه و تاثیر آن بر کودکان و همچنین تاثیر آن در یادگیری کودکان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان می پردازیم. به نظر می رسد که دو زبانه بودن خانواده هم بر رفتار و هم بر نوع تفکر ،ارزش های اخلاقی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان می تواند تاثیر مستقیمی داشته باشد. در کل به طور کامل مشخص شد که دو زبانه بودن دانش آموزان بر عملکرد تحصیلی آنها تاثیر مستقیم دارد و هر چه تسلط دانش آموز و خانواده آن بر زبان فارسی کمتر باشد عملکرد تحصیلی دانش آموز ضعیف تر خواهد بود و همچنین اثراتی که دانش آموز و دو زبانه بودن آن بر روی رفتار همکلاسی ها و معلم در مدرسه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دیگر می گذارد.

نویسندگان

غزل مهران

دانشجوری کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان واحد اروند، آبادان، ایران. مدرس گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان واحد اروند، آبادان، ایران.

محمد مکوندی

دانشجوری کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان واحد اروند، آبادان، ایران. مدرس گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان واحد اروند، آبادان، ایران.