بررسی چالشهای اخلاقی فرهنگی و آموزشی استفاده از هوش مصنوعی در مدیریت مدرسه

تحولات سریع در حوزه فناوری به ویژه ظهور هوش مصنوعی موجب دگرگونیهای بنیادین در ساختارهای سنتی آموزشی شده است. مدیریت مدرسه به عنوان یکی از ارکان اصلی نظام آموزش و پرورش بیش از پیش در معرض بهره گیری از ابزارهای هوشمند برای بهینه سازی فرایندهای تصمیم گیری ارزیابی تحلیل داده های دانش آموزی و تخصیص منابع قرار گرفته است. با این حال کاربرد گسترده هوش مصنوعی در مدیریت مدارس، به ویژه در بستر فرهنگی و اجتماعی ایران، چالشهایی جدی در ابعاد اخلاقی فرهنگی و آموزشی ایجاد کرده است. پژوهش حاضر با روش توصیفی-تحلیلی و مرور منابع علمی داخلی و خارجی، به بررسی این چالشها می پردازد. یافته ها حاکی از آن است که نبود چارچوب های اخلاقی، بومی احتمال بروز تبعیض الگوریتمی، نقض حریم خصوصی کاربران، و کاهش تعاملات انسانی از مهمترین پیامدهای منفی هوش مصنوعی در فضای آموزشی است. همچنین شکاف فرهنگی میان فناوریهای وارداتی و ارزشهای تربیتی بومی ناآمادگی مدیران مدارس در کار با سامانه های هوشمند، و وابستگی بیش از حد به ارزیابی ماشینی از دیگر دغدغه های شناسایی شده اند مقاله بر ضرورت تدوین سیاستها و دستورالعملهای مشخص، آموزش کاربران نهایی طراحی الگوریتمهای بومی و ایجاد ساختارهای نظارتی تاکید دارد تا استفاده از هوش مصنوعی در مدیریت مدرسه به شکلی مسئولانه و متناسب با فرهنگ بومی محقق شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، مدیریت مدرسه ، چالش های اخلاقی