نقش رویکرد بازی محور در آموزش مفاهیم ریاضی به کودکان با کم توانی ذهنی

هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش رویکرد بازی محور در آموزش مفاهیم ریاضی به کودکان با کم توانی ذهنی ا کودکان با ناتوانی ذهنی به دلیل محدودیت در تواناییهای شناختی و حافظه کاری در درک مفاهیم انتزاعی مانند ریاضیات با چالشهایی جدی مواجه هستند استفاده از روشهای سنتی آموزشی، نه تنها اثر بخشی لازم را ندارد، بلکه موجب کاهش انگیزه و افزایش اضطراب در این دانش آموزان میشود. رویکرد بازی محور با تکیه بر یادگیری فعال، تجربه محور و جذاب، بستری مناسب برای درک بهتر مفاهیم عددی هندسی و محاسباتی فراهم می آورد. این تحقیق با رویکرد توصیفی-تحلیلی و با استفاده از روش کیفی و مطالعه منابع کتابخانه ای انجام گرفته است. یافته ها نشان میدهد که آموزش مفاهیم ریاضی از طریق بازی، موجب افزایش مشارکت درک عمیق تر مفاهیم تقویت حافظه ،تمرکز مهارتهای اجتماعی، و کاهش اضطراب تحصیلی در کودکان کم توان ذهنی میشود همچنین این رویکرد امکان آموزش فرد محور و انعطاف پذیر را برای معلمان فراهم میسازد در پایان راهکارهایی برای معلمان والدین و سیاست گذاران آموزشی جهت بهره ره گیری بهتر از بازی در آموزش ریاضی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

بازی محور ، آموزش ریاضی ، کم توانی ذهنی ، یادگیری فعال ، روشهای نوین تدریس ، آموزش استثنایی