آموزش مفاهیم عدالت و قانون در دوره ابتدایی با رویکرد روان شناسی شناختی

محمدرضا روستایی فارسی، علیرضا روستایی فارسی. پژوهش حاضر به بررسی نحوه آموزش مفاهیم عدالت و قانون در دوره ابتدایی با استفاده از رویکرد روانشناسی شناختی می پردازد. یافتههای پژوهش نشان میدهد که کودکان در سنین ابتدایی قابلیت درک مفاهیم اولیه عدالت و قانون را دارند، اما این درک نیازمند روشهای آموزشی متناسب با مراحل رشد شناختی آنان است. براساس نظریات پیاژه در زمینه رشد اخلاقی و نظریات کلبرگ در خصوص مراحل رشد قضاوت، اخلاقی کودکان در مرحله پیش عملیاتی نیازمند آموزش مفاهیم حقوقی از طریق داستان، بازی و تجربیات عملی هستند. نتایج پژوهش بر ضرورت طراحی برنامه های آموزشی متدرج و منطبق با قوانین آموزش و پرورش کشور تاکید دارد تا زمینه شکل گیری شهروندان آگاه و متعهد به قانون فراهم شود.

کلیدواژه ها:

آموزش حقوق ، عدالت ، قانون دوره ، ابتدایی روان شناسی شناختی ، رشد اخلاقی