بررسی نقش محیط امن و حمایتگر آموزشی در کاهش اضطراب جدایی و وابستگی عاطفی دانش آموزان پایه اول دبستان یک مطالعه اقدام پژوهی

حل مشکلات مرتبط با سیستم آموزشی در سالهای ابتدایی شروع مدرسه یکی از محورهای مهم مطرح شده توسط پژوهشگران است. اضطراب جدایی در این دوران یکی از مشکلات رایج میان دانش آموزان شناخته شده است. ترس از جداشدن از والدین ممکن است تاثیر مخرب در زندگی و سرنوشت شخص داشته باشد. هدف پژوهش حاضر که به روش توصیفی از نوع اقدام پژوهی انجام شده است کاهش اضطراب جدایی و وابستگی عاطفی دانش آموزان پایه اول در آغاز سال تحصیلی بود. در این پژوهش با مطالعه پیشینه و تحقیقات مرتبط و بهره گیری از ابزارهای مشاهده مصاحبه و تحلیل اسناد دلایل اضطراب جدایی و راهکارهای کاهش آن مورد بررسی قرار گرفت. بهترین راهکارهای قابل اجرا با توجه به بیشترین تاثیری که در بهبود وضعیت داشت ایجاد روتین، صبحگاهی کاهش تدریجی حضور مادران، فعالیتهای جذاب ابتدای روز واگذاری نقشهای ساده به دانش آموزان و قصه گویی (هدفمند انتخاب و اجرا گردید. یافته ها نشان داد که راه حلهای انتخابی اثر بخش بوده و توانسته است به طور معناداری اضطراب جدایی دانش آموزان را کاهش دهد. بر اساس نتایج این پژوهش با طراحی اقدامات هدفمند و مشارکت خانواده می توان یکی از چالشهای رایج پایه اول دبستان را با موفقیت مدیریت کرد.

کلیدواژه ها:

اضطراب جدایی وابستگی عاطفی پایه اول دبستان ، اقدام پژوهی