اهمیت تفکر انتقادی در فرآیند تدریس معلمان ابتدایی

این مقاله به بررسی اهمیت و نقش تفکر انتقادی در فرآیند تدریس معلمان ابتدایی می پردازد. تفکر انتقادی به عنوان توانایی تحلیل، ارزیابی، و ترکیب اطلاعات به شیوه ای منطقی و عینی، برای معلمان جهت هدایت موثر یادگیری دانش آموزان امری حیاتی است. در این راستا، مولفه های کلیدی تفکر انتقادی شامل تحلیل، ارزیابی، تفسیر، استنتاج، تبیین، خودتنظیمی و گرایش های ذهنی مورد بحث قرار گرفته اند. سپس، تاثیر تفکر انتقادی در جنبه های مختلف تدریس، از جمله برنامه ریزی درسی، اجرای تدریس، ارزشیابی و ارائه بازخورد، تبیین شده است. در ادامه، راهکارهایی عملی برای تقویت تفکر انتقادی در معلمان ابتدایی، مانند آموزش حرفه ای، ایجاد محیط یادگیری حمایتی، تمرین مستمر و پرورش گرایش های ذهنی، ارائه شده است. در نهایت، اهمیت تفکر انتقادی در ارتقای کیفیت آموزش، آماده سازی دانش آموزان برای قرن بیست و یکم، افزایش انگیزه یادگیری، توسعه مهارت های اجتماعی و ارتباطی، و سنجش اثربخشی تدریس مورد تاکید قرار گرفته و یافته های پژوهشی مرتبط نیز مرور شده است.

کلیدواژه ها:

کلیدواژگان : تفکر انتقادی ، معلمان ابتدایی ، فرآیند تدریس ، برنامه ریزی درسی ، اجرای تدریس