بررسی اثر استفاده از تکنولوژی (اپلیکیشن ها و بازی های یادگیری ) بر تمرکز  دانش آموزان با اختلال نقص توجه (ADHD)

در سال های اخیر، استفاده از تکنولوژی های آموزشی مانند اپلیکیشن ها و بازی های یادگیری به عنوان ابزاری نوین برای ارتقای عملکرد تحصیلی و تمرکز دانش آموزان مورد توجه قرار گرفته است. دانش آموزان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی (ADHD) به دلیل مشکلات در حفظ تمرکز و کنترل توجه، معمولا در محیط های آموزشی سنتی با چالش هایی مواجه هستند. پژوهش ها نشان می دهد که استفاده هدفمند از بازی ها و اپلیکیشن های تعاملی می تواند با ایجاد انگیزه، بازخورد فوری و محرک های چندحسی، به بهبود تمرکز این گروه از دانش آموزان کمک کند. این ابزارها با فراهم کردن محیط های یادگیری جذاب و پویا، توانایی درگیرسازی ذهنی را افزایش داده و خستگی شناختی را کاهش می دهند. به علاوه، استفاده از ویژگی های شخصی سازی در این برنامه ها باعث می شود آموزش با نیازهای فردی هر دانش آموز منطبق تر گردد.با این حال، تاثیر این فناوری ها به عوامل متعددی از جمله نوع اپلیکیشن، مدت و نحوه استفاده، و میزان نظارت معلم یا والدین بستگی دارد. برخی مطالعات هشدار می دهند که استفاده بیش از حد یا نامناسب از بازی های دیجیتال می تواند خود منجر به کاهش تمرکز و افزایش رفتارهای تکانشی شود. بنابراین، برای دستیابی به نتایج مطلوب، ضروری است از تکنولوژی های آموزشی در چارچوب برنامه های درمانی و آموزشی ساختارمند استفاده شود. ترکیب بازی های یادگیری با راهبردهای رفتاری و آموزشی سنتی می تواند تعادلی موثر بین جذابیت و نظم آموزشی ایجاد کند. در نتیجه، استفاده آگاهانه و هدایت شده از اپلیکیشن ها و بازی های آموزشی پتانسیل بالایی در ارتقای تمرکز و بهبود عملکرد شناختی دانش آموزان مبتلا به ADHD دارد.

کلیدواژه ها:

تکنولوژی ، اپلیکیشن ، بازی یادگیری ، تمرکز ، دانش آموزان ، اختلال نقص توجه