نقش مهارت های اجتماعی -هیجانی در پیشرفت تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان

در سال های اخیر، تربیت دانش آموزان شایسته و سالم علاوه بر آموزش محتوای درسی، نیازمند پرورش مهارت های اجتماعی و هیجانی است. مهارت های اجتماعی -هیجانی (Social-Emotional Skills) شامل توانایی خودآگاهی، خودمدیریتی، همدلی، ارتباطات بین فردی و تصمیم گیری مسئولانه است. مطالعات بین المللی نشان می دهد دانش آموزانی که در برنامه های آموزش این مهارت ها شرکت می کنند، علاوه بر کسب نمرات تحصیلی بالاتر، در مدیریت اضطراب و افسردگی نیز تواناترند. در پژوهش حاضر با استفاده از روش مروری-تحلیلی، یافته های اخیر داخلی و خارجی (۱۳۹۹–۱۴۰۳) درباره ارتباط مهارت های اجتماعی -هیجانی با پیشرفت تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان جمع آوری شد. نتایج بررسی نشان داد این مهارت ها رابطه معناداری با نمرات درسی و خودکارآمدی تحصیلی دارند و آموزش آنها در بهبود تاب آوری روانی و افزایش هیجانات مثبت تحصیلی موثر است. همچنین، غلبه بر مشکلات روحی مانند اضطراب و افسردگی در دانش آموزانی که مهارت های اجتماعی -هیجانی بالاتری دارند، مشاهده می شود. بر پایه این یافته ها، پیشنهاد می شود برنامه های درسی مدارس بر توسعه مهارت های اجتماعی و هیجانی متمرکز شوند و معلمان و والدین در تقویت این مهارت ها نقش فعال ایفا کنند.

کلیدواژه ها:

مهارت های اجتماعی -هیجانی ، پیشرفت تحصیلی ، سلامت روان ، دانش آموزان ، هوش هیجانی ، خودآگاهی.