طراحی کلاس های هوشمند ریاضی با بهره گیری از هوش مصنوعی در آموزش و پرورش ایران

پژوهش حاضر با هدف بررسی امکان سنجی و ضرورت طراحی کلاس های هوشمند ریاضی با بهره گیری از هوش مصنوعی در آموزش و پرورش ایران انجام شده است. مسئله اصلی تحقیق، چگونگی استفاده از فناوری های هوشمند برای ارتقاء کیفیت یادگیری ریاضی، افزایش انگیزش تحصیلی، و بهبود تعاملات آموزشی در کلاس درس است. روش پژوهش از نوع کیفی و کتابخانه ای بوده و داده ها از طریق تحلیل نظری منابع معتبر فارسی گردآوری شده اند. یافته ها نشان می دهند که ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی، از جمله سامانه های تحلیل عملکرد، تولید محتوای خودکار، و دستیارهای آموزشی دیجیتال، می توانند نقش موثری در شخصی سازی آموزش، افزایش مشارکت دانش آموزان، و ارتقاء عملکرد تحصیلی ایفا کنند. همچنین، استفاده از این فناوری ها موجب تحول در نقش معلم، بهبود ارزشیابی آموزشی، و ارتقاء عدالت یادگیری در مناطق محروم می شود. با این حال، چالش هایی نظیر کمبود زیرساخت، نیاز به آموزش تخصصی معلمان، و ملاحظات تربیتی و اخلاقی نیز وجود دارد. نتایج پژوهش نشان می دهد که طراحی کلاس های هوشمند ریاضی، اگر با رویکردی متعادل، تربیتی و بومی سازی شده انجام شود، می تواند گامی موثر در جهت تحول آموزش و پرورش ایران باشد.

کلیدواژه ها:

کلاس هوشمند ، هوش مصنوعی ، آموزش ریاضی ، انگیزش تحصیلی ، آموزش و پرورش ایران