کاربرد هوش مصنوعی در آموزش مهارت های حرفه وفن در دوره متوسطه: طراحی یک مدل یادگیری تطبیقی برای دانش آموزان با سبک های یادگیری متفاوت

با گسترش فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی، فرصت های تازه ای برای تحول در نظام آموزشی فراهم شده است. آموزش حرفه وفن در دوره متوسطه، به عنوان بستری برای ارتقاء مهارت های عملی و تفکر خلاق، نیازمند روش هایی است که بتواند به تفاوت های فردی دانش آموزان پاسخ دهد. این مقاله با هدف طراحی یک مدل یادگیری تطبیقی مبتنی بر هوش مصنوعی، تلاش دارد تا آموزش حرفه وفن را با سبک های یادگیری دانش آموزان هم راستا سازد. در این مدل، الگوریتم های هوشمند با تحلیل داده های رفتاری و شناختی دانش آموزان، محتوای آموزشی متناسب با نیازهای آنان تولید می کنند. یافته های اولیه حاصل از اجرای پایلوت این مدل در یکی از مدارس استان کرمان نشان می دهد که استفاده از هوش مصنوعی در آموزش حرفه و فن می تواند موجب افزایش انگیزه، درک مفاهیم و مشارکت فعال دانش آموزان شود. این مقاله ضمن بررسی پیشینه نظری و تجربی موضوع، پیشنهادهایی برای توسعه و بومی سازی این مدل در مدارس کشور ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: هوش مصنوعی ، آموزش حرفه وفن ، یادگیری تطبیقی ، سبک های یادگیری ، آموزش متوسطه