بررسی جایگاه معلمان در نظام آموزشی ایران: از آموزش تا ارزشیابی

این پژوهش با هدف بررسی و تحلیل جایگاه معلمان در نظام آموزشی ایران از مراحل آموزش پیش از خدمت تا فرآیند ارزشیابی و ارائه راهکارهای ارتقاء منزلت آن ها انجام شد. روش تحقیق به کاررفته، توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای بود که طی آن منابع علمی داخلی و خارجی بررسی و تحلیل مقایسه ای صورت گرفت. یافته ها نشان داد که آموزش پیش از خدمت معلمان از نظر محتوا، روش و کارورزی نیازمند بازنگری جدی است. همچنین، دوره های ضمن خدمت تاثیر مثبتی بر ارتقاء مهارت ها دارند، اما به دلیل نبود پیوستگی و نیازسنجی دقیق، اثربخشی محدودی دارند. در حوزه ارزشیابی، معیارها عمدتا کمی و اداری بوده و کمتر به کیفیت تدریس و پیشرفت دانش آموزان توجه می شود. مشارکت معلمان در تصمیم گیری های آموزشی محدود و فاقد ساختارهای نظام مند است که این امر بر انگیزه و کیفیت آموزش اثر منفی دارد. در نتیجه گیری، پژوهش تاکید می کند که ارتقاء جایگاه معلمان مستلزم رویکردی چندبعدی شامل بهبود شرایط معیشتی، تقویت توسعه حرفه ای، افزایش مشارکت در سیاست گذاری و ارتقاء شان اجتماعی آنان است.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: جایگاه معلمان ، آموزش پیش از خدمت ، توسعه حرفه ای ، ارزشیابی آموزشی ، مشارکت معلمان ، منزلت اجتماعی.