تاثیر بازخورد معلم بر انگیزه و کیفیت یادگیری دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر بازخورد معلم بر انگیزه و کیفیت یادگیری دانش آموزان است. بازخورد، یکی از مولفه های اساسی در فرایند آموزش و یادگیری به شمار می رود که نقش تعیین کننده ای در اصلاح رفتارهای یادگیری، تقویت انگیزش درونی و بهبود عملکرد تحصیلی دارد. در این پژوهش، با مرور مطالعات نظری و تجربی، به بررسی انواع بازخورد (کلامی، نوشتاری، توصیفی و اصلاحی) و تاثیر هر یک بر ابعاد مختلف انگیزه و کیفیت یادگیری پرداخته شده است. نتایج تحقیقات نشان می دهد که بازخوردهای سازنده و توصیفی، به ویژه زمانی که با احترام، شفافیت و تشویق همراه باشند، موجب افزایش خودباوری، مشارکت فعال و احساس کارآمدی دانش آموزان می شوند. در مقابل، بازخوردهای منفی یا مبهم می توانند به کاهش اعتمادبه نفس و افت انگیزه منجر شوند. همچنین یافته ها حاکی از آن است که کیفیت یادگیری در کلاس هایی که معلمان از بازخورد مستمر، فردی سازی شده و هدفمند استفاده می کنند، به مراتب بالاتر است. به کارگیری بازخورد به عنوان ابزاری برای یادگیری، نه صرفا ارزیابی، به دانش آموزان امکان می دهد تا خطاهای خود را به عنوان بخشی از فرایند رشد درک کنند و برای پیشرفت مستمر تلاش نمایند. در مجموع، نتایج این مطالعه بر ضرورت آموزش معلمان در زمینه مهارت های بازخورد موثر و نقش آن در ارتقای انگیزه، یادگیری عمیق و بهبود کیفیت آموزشی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

بازخورد معلم ، انگیزه تحصیلی ، کیفیت یادگیری ، یادگیری موثر ، آموزش و پرورش