بررسی چالش های آموزشی کودکان مهاجر با تمرکز بر هویت زدایی و ادغام فرهنگی

کودکان مهاجر در سیستم های آموزشی کشور میزبان، با چالش های پیچیده ای مواجه هستند که از موانع زبانی و تحصیلی فراتر رفته و به بحران هویت و ادغام فرهنگی مربوط می شود. این پژوهش به تحلیل جامع بررسی چالش های آموزشی کودکان مهاجر با تمرکز بر هویت زدایی و ادغام فرهنگی می پردازد. این پژوهش بر این مبنا استوار است که رویکردهای آموزشی رایج، به جای تسهیل هویت دوفرهنگی و همزیستی فرهنگی، ناخواسته به فرآیند هویت زدایی (Cultural Stripping) از طریق تاکید بیش از حد بر فرهنگ غالب منجر می شوند. مبانی نظری این پژوهش بر نظریه همگون سازی فرهنگی (Acculturation Theory)، مدل هویت دوفرهنگی (Bicultural Identity Model) و روان شناسی مهاجرت (Psychology of Migration) استوار است. یافته ها حاکی از آن است که چالش های هویتی، سلامت روان و عملکرد تحصیلی کودکان مهاجر را به شدت تحت تاثیر قرار می دهد. در نهایت، راهکارهای عملی و مبتنی بر شواهد برای معلمان و مدیران مدارس ارائه می شود تا از این رویکرد به عنوان یک ابزار قدرتمند برای ایجاد عدالت آموزشی و محیط های یادگیری فراگیر استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

کودکان مهاجر ، چالش های آموزشی ، هویت زدایی ، ادغام فرهنگی ، هویت دوفرهنگی ، تدریس پاسخگو به فرهنگ ، همگون سازی فرهنگی.