تحلیل رابطه بین اضطراب اجتماعی و عملکرد کلاسی

اضطراب اجتماعی یکی از عوامل روان شناختی مهم در محیط های آموزشی است که می تواند تاثیر مستقیمی بر عملکرد تحصیلی و مشارکت دانش آموزان در کلاس داشته باشد. دانش آموزانی که دچار اضطراب اجتماعی هستند، معمولا از بیان نظرات خود در کلاس، شرکت در فعالیت های گروهی و پاسخگویی به سوالات پرهیز می کنند، که این امر منجر به کاهش یادگیری فعال و افت عملکرد تحصیلی می شود. پژوهش های اخیر نشان داده اند که شناخت و مدیریت اضطراب اجتماعی می تواند باعث افزایش اعتماد به نفس، مشارکت و تعامل اجتماعی دانش آموزان گردد. مقاله حاضر با روش مروری کتابخانه ای به بررسی رابطه میان اضطراب اجتماعی و عملکرد کلاسی پرداخته و راهکارهایی برای کاهش تاثیرات منفی اضطراب اجتماعی ارائه می کند.

کلیدواژه ها:

اضطراب اجتماعی ، عملکرد تحصیلی ، مشارکت کلاسی ، یادگیری فعال