ارزیابی تاثیر بازی های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

هدف این مقاله مروری، ارزیابی جامع تاثیر بازی های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان در مقطع ابتدایی است. با گسترش روزافزون فناوری های دیجیتال، نظام های آموزشی در سراسر جهان شاهد یک تحول پارادایمی هستند. هوش مصنوعی به عنوان یکی از پیشران های اصلی این تحول، پتانسیل های بی شماری برای شخصی سازی، انطباق پذیری و جذاب سازی فرآیندهای یادگیری ارائه می دهد. در این میان، ترکیب هوش مصنوعی با رویکرد یادگیری مبتنی بر بازی، ابزاری نوین و قدرتمند برای افزایش درگیری و انگیزه دانش آموزان، به ویژه در سنین پایین تر، فراهم آورده است. این مقاله با بررسی مبانی نظری دو متغیر اصلی، یعنی «بازی های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی» و «انگیزش تحصیلی»، به تحلیل عمیق سازوکارهایی می پردازد که از طریق آن ها این بازی ها می توانند بر ابعاد مختلف انگیزش، از جمله انگیزه درونی، خودکارآمدی، و جهت گیری هدفی تاثیر بگذارند. یافته های حاصل از تحلیل متون موجود نشان می دهد که ویژگی هایی نظیر بازخورد فوری و هوشمند، تنظیم پویای سطح دشواری، و ایجاد مسیرهای یادگیری شخصی سازی شده، نقش کلیدی در تقویت احساس شایستگی، خودمختاری و تعلق در دانش آموزان ایفا می کنند. این مقاله ضمن تبیین فرصت ها و پتانسیل های موجود، به چالش های پیش رو، از جمله مسائل اخلاقی، شکاف دیجیتال و لزوم طراحی آموزشی صحیح نیز می پردازد و در نهایت، پیشنهادهایی برای پژوهش های آتی و کاربردهای عملی در محیط های آموزشی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، بازی های آموزشی ، انگیزش تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، یادگیری مبتنی بر بازی