اثر آموزش مهارت های هیجانی-اجتماعی بر کاهش رفتارهای پرخطر در دانش آموزان ابتدایی

هدف پژوهش حاضر، بررسی اثر آموزش مهارت های هیجانی-اجتماعی بر کاهش رفتارهای پرخطر در دانش آموزان ابتدایی بود. این پژوهش با روش توصیفی-تحلیلی و استفاده از منابع کتابخانه ای انجام شد و داده ها با تحلیل کیفی و تفسیر محتوایی استخراج گشت. جامعه آماری شامل مطالعات و پژوهش های صورت گرفته درباره دانش آموزان ابتدایی در ایران طی پنج سال اخیر بود.یافته ها نشان داد آموزش مهارت های هیجانی-اجتماعی نه تنها باعث کاهش رفتارهای پرخطر فردی مانند پرخاشگری و نافرمانی می شود، بلکه به تقویت مهارت های مقابله ای، افزایش خودکنترلی و خودتنظیمی، بهبود روابط اجتماعی و تعامل مثبت میان دانش آموزان نیز می انجامد. همچنین شواهد پژوهشی بیانگر کاهش گرایش به رفتارهای پرخطر و مصرف مواد پس از اجرای این آموزش ها بود. نتیجه گیری حاکی از آن است که گنجاندن مستمر برنامه های آموزش مهارت های هیجانی-اجتماعی در مدارس ابتدایی می تواند راهبردی موثر برای ارتقاء سلامت روان، پیشگیری اولیه و کاهش آسیب های اجتماعی دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: مهارت های هیجانی-اجتماعی ، رفتارهای پرخطر ، دانش آموزان ابتدایی ، پیشگیری اولیه