بررسی ماندگاری آثار آموزش مهارت های زندگی در طول زمان در سطح ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی ماندگاری آثار آموزش مهارت های زندگی (Life Skills Education) بر رفتار، عملکرد تحصیلی و سلامت روانی دانش آموزان دوره ابتدایی طراحی شده است. روش مطالعه، پژوهش میدانی طولی با پیگیری سه ساله و استفاده از ابزارهای کمی و کیفی مانند پرسشنامه خودتنظیمی و مصاحبه نیمه ساخت یافته بود. جامعه پژوهش ۱۲ مدرسه ابتدایی در مناطق متفاوت شهری و روستایی با نمونه ای شامل ۳۶۰ دانش آموز بود. تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل رشد و تحلیل مضمون صورت گرفت. نتایج نشان داد مداخلات آموزشی مهارت های زندگی توانست تاثیر مثبت و معنی داری بر افزایش خودتنظیمی، مسئولیت پذیری و همدلی داشته باشد که این اثرات پس از سه سال نیز قابل مشاهده بود. همچنین، این مداخلات با کاهش مشکلات روان شناختی و افزایش مشارکت دانش آموزان در فعالیت اجتماعی همراه بود. در پایان راهکارهایی برای تثبیت و گسترش این آموزش ها در مدارس ابتدایی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: آموزش مهارت های زندگی ، ماندگاری اثر ، خودتنظیمی ، سلامت روانی ، دوره ابتدایی ، آموزش طولی