تدوین و ارزیابی برنامه مداخله ای بر پایه تقویت فرهنگ حمایتی برای کاهش مشکلات روانی معلمان جدید

هدف این پژوهش، تدوین و ارزیابی اثربخشی یک برنامه مداخله ای مبتنی بر فرهنگ حمایتی مدرسه جهت کاهش مشکلات روانی معلمان تازه کار است. این مطالعه از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. نمونه شامل ۳۰ معلم تازه کار مدارس ابتدایی در منطقه تهران بود که به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. برنامه مداخله ای شامل ۸ جلسه گروهی با تمرکز بر حمایت سازمانی، همکارانه و مدیریتی بود. ابزارهای جمع آوری داده شامل پرسشنامه سلامت روان GHQ-۲۸ و پرسشنامه ادراک از فرهنگ حمایتی مدرسه بود. تحلیل آماری با استفاده از آزمون کوواریانس نشان داد که مداخله منجر به کاهش معنادار در نشانگان روان شناختی و افزایش احساس حمایت در مدرسه شده است (p < ۰.۰۱). نتایج حاکی از آن است که تقویت فرهنگ حمایتی مدرسه، می تواند به عنوان راهکاری موثر برای کاهش فشار روانی در معلمان تازه کار مورد استفاده قرار گیرد. یافته ها می تواند مبنایی برای توسعه سیاست های پشتیبانی از معلمان دور آغاز مسیر حرفه ای باشد.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: فرهنگ حمایتی مدرسه ، مشکلات روانی ، معلمان تازه کار ، مداخله آموزشی ، سلامت روان