مطالعه دیدگاه معلمان از به کارگیری متاورس آموزشی و ایجاد انگیزه در دوره ابتدایی بر اساس SWOT

این پژوهش باهدف بررسی دیدگاه معلمان از به کارگیری متاورس آموزشی و ایجاد انگیزه در دوره ابتدایی بر اساس SWOT اجرا شده است. لذا، پژوهش حاضر از منظر هدف از دسته پژوهش های کاربردی، ازنظر نوع داده به صورت کمی و به لحاظ نوع اجرا از دسته پژوهش های توصیفی و به لحاظ گردآوری داده ها از دسته پژوهش های میدانی است. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه معلمان دوره دوم ابتدایی (چهارم، پنجم و ششم ابتدایی) شهر تهران بر اساس سایت آموزش وپرورش شاغل به تدریس در سال تحصیلی ۱۴۰۳- ۱۴۰۴ بود. حجم نمونه آماری به تعداد ۱۳۰ نفر و حجم جامعه آماری ۲۷۵۰ نفر تخمین زده شد. حجم نمونه از طریق جدول مورگان تعیین شد و در این پژوهش محقق ضمن اخذ مجوز از اداره کل وزارت آموزش وپرورش شهرستان تهران، ۱۳ مدرسه ابتدایی را انتخاب نمود. سپس با هماهنگی مدیر مدارس از هر مدرسه ۱۰ معلم را انتخاب کرد. آزمون محقق ساخته نظرسنجی از معلمان در خصوص کاربرد متاورس در آموزش و پرسشنامه استاندارد انگیزه تحصیلی هارتر (۱۹۸۰)، ابزارهای اندازه گیری این پژوهش بودند. روش اجرای پژوهش به این صورت بود که ابتدا ضمن تعیین قرار با معلمان نمونه آماری پرسشنامه محقق ساخته بین ایشان توزیع شد و سپس ضمن ارائه توضیحات لازم و زمان کافی به ایشان پرسشنامه های تکمیل شده جمع آوری و پس از صحت سنجی پاسخ ها پرسشنامه های معیوب حذف و داده های پرسشنامه های تکمیل شده توسط محقق استخراج گردید. سپس نتایج به دست آمده از طریق نرم افزار آماری SPSS نسخه ۱۸ و با استفاده از آزمون t تک گروهی به منظور آزمون فرضیه پژوهش مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. درنهایت، معایب، مزایا، تهدیدها و فرصت های به کارگیری متاورس آموزشی و ایجاد انگیزه در دوره ابتدایی بر اساس SWOT از دیدگاه معلمان تعیین شد.

کلیدواژه ها:

معلمان ، به کارگیری متاورس آموزشی ، ایجاد انگیزه ، دوره ابتدایی ، .SWOT