تحلیل اثربخشی رویکرد steam در آموزش دروس تخصصی رشته معماری و عمران

در سال های اخیر، رویکرد STEAM (علم، فناوری، مهندسی، هنر و ریاضیات) به عنوان الگویی نوین در آموزش، موردتوجه گسترده نظام های آموزشی قرار گرفته است. این پژوهش باهدف تحلیل میزان اثربخشی این رویکرد در بهبود کیفیت آموزش دروس تخصصی رشته های معماری و عمران انجام شده است. روش تحقیق از نوع توصیفی - تحلیلی و جامعه آماری شامل هنرآموزان و هنرجویان در رشته های مذکور بوده است. داده ها از طریق پرسش نامه محقق ساخته و مصاحبه های نیمه ساختاریافته گردآوری شدند. یافته ها نشان می دهد که تلفیق مولفه های هنری و خلاقانه در کنار مفاهیم مهندسی و علمی، موجب افزایش انگیزه یادگیری، ارتقای درک مفهومی، توانمندسازی مهارتی و ایجاد نگرش مثبت نسبت به دروس تخصصی در دانش آموزان شده است. همچنین، مشارکت فعال تر هنرجویان در پروژه های بین رشته ای و کاربردی، از دیگر دستاوردهای قابل توجه این رویکرد بوده است. در نهایت، پژوهش حاضر بر ضرورت بازنگری در شیوه های سنتی تدریس و استفاده گسترده تر از رویکردهای نوین مانند STEAM در برنامه ریزی درسی تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: آموزش تخصصی ، رویکرد STEAM ، معماری ، عمران ، یادگیری فعال ، مهارت آموزی ، نوآوری آموزشی