نقش فضای فیزیکی کلاس بر انگیزه معلمان برای نوآوری

چکیده: این مقاله به بررسی تاثیر ابعاد فیزیکی و طراحی محیط کلاس درس بر سطح انگیزه معلمان برای پذیرش و اجرای نوآوری های آموزشی و پرورشی می پردازد. فضای کلاس، فراتر از یک ساختار صرف، به عنوان یک عامل محیطی قدرتمند می تواند نگرش ها، تعاملات و در نهایت اقدامات حرفه ای معلمان را تحت الشعاع قرار دهد. این پژوهش با استفاده از مبانی نظری در حوزه های روانشناسی محیطی، معماری آموزشی و مدیریت منابع انسانی، استدلال می کند که فضاهای انعطاف پذیر، زیبا، سازمان دهی شده و متناسب با نیازهای آموزشی نوین، می توانند حس مالکیت، کارایی، رفاه و خودکارآمدی معلمان را تقویت کرده و آنان را به سمت خلاقیت و به روزرسانی روش های تدریس سوق دهند. نتایج ضمنی نشان می دهد که سرمایه گذاری در بهسازی فضاهای آموزشی، نه تنها بر یادگیری دانش آموزان، بلکه به طور مستقیم بر کیفیت عملکرد و انگیزه نوآورانه معلمان تاثیرگذار است.

کلیدواژه ها:

فضای فیزیکی کلاس ، طراحی آموزشی ، انگیزه معلم ، نوآوری آموزشی ، محیط یادگیری ، انعطاف پذیری فضا.