دانش آموز دیجیتال: مبانی نظری، روان شناختی و آموزشی تحول در عصر فناوری

مقاله حاضر به بررسی مفهوم "دانش آموز دیجیتال" و تحولاتی که در عصر فناوری در نظام آموزشی به وجود آمده است، می پردازد. با توجه به پیشرفت های سریع فناوری و تاثیر آن بر فرآیند یادگیری، تعریف و ویژگی های دانش آموز دیجیتال به عنوان یک یادگیرنده فعال و مستقل در محیط های دیجیتال مورد بررسی قرار می گیرد. این مقاله به تحلیل مبانی نظری و روان شناختی مرتبط با یادگیری در عصر دیجیتال می پردازد و تاثیر فناوری بر ویژگی های شخصیتی و مهارت های دیجیتال دانش آموزان را مورد بررسی قرار می دهد. علاوه بر این، رویکردهای آموزشی نوینی که به بهبود یادگیری در این زمینه کمک می کنند، مانند یادگیری مبتنی بر پروژه و یادگیری معکوس، معرفی می شوند. چالش ها و موانع موجود در مسیر اجرای این رویکردها، از جمله موانع آموزشی و اجتماعی، نیز مورد بحث قرار می گیرند. در نهایت، فرصت ها و مزایای یادگیری دیجیتال برای دانش آموزان و جامعه به طور جامع بررسی می شود. این مقاله با هدف ارائه راهکارهایی برای بهبود کیفیت آموزش و یادگیری در عصر فناوری نگاشته شده است و اهمیت توجه به دانش آموز دیجیتال را در نظام آموزشی معاصر مورد تاکید قرار می دهد.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، آموزش ، پیشرفت تحصیلی ، عصر فناوری