تاثیر روش تدریس معکوس آنلاین بر بهبود یادگیری و درگیری تحصیلی دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش تدریس معکوس آنلاین بر بهبود یادگیری و درگیری تحصیلی دانش آموزان بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نوع نیمه آزمایشی با دو گروه آزمایش و کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه دوم ابتدایی شهر شاهرود در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ است. نمونه مورد مطالعه شامل ۳۰ نفر است که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و در هر یک از دو گروه مورد مطالعه ۱۵ نفره قرار داده شدند. ابزار اندازه گیری متغیرها آزمون محقق ساخته بهبود یادگیری و پرسشنامه استاندارد درگیری تحصیلی ریو (۲۰۱۳) بود. روش اجرای پژوهش بر مبنای تدریس مقایسه ای بین گروه های مورد آزمایش بود. در این پژوهش موضوع تدریس مطالب فصل هفتم کتاب علوم پایه دوم ابتدایی انتخاب شد. در کلاس گروه کنترل آموزش از طریق روش های سنتی معمول صورت گرفت؛ در حالی که در کلاس گروه آزمایش اداره کلاس و تدریس با الگوی تدریس معکوس برخط انجام شد. آموزش ها در هر یک از گروه های مورد مطالعه در ۸ جلسه ۴۵ دقیقه ای و مطابق با اهداف پژوهش و مبحث انتخاب و در هر دو گروه توسط محقق با استفاده از نرم افزار ادوبی کانکت صورت گرفت و در جلسه هشتم پس آزمون برگزار شد. آزمون فرضیات پژوهش از تحلیل کواریانس با استفاده از نرم افزار spss۲۴ انجام شد. نتایج نشان داد که روش تدریس معکوس آنلاین تاثیر مثبت و معناداری بر بهبود یادگیری و درگیری تحصیلی دانش آموزان پایه دوم ابتدایی شهرستان شاهرود دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش معکوس ، درگیری تحصیلی ، یادگیری