ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

تاثیر برنامه های آموزشی مبتنی بر مدل خودمراقبتی اورم بر کیفیت زندگی بیماران: یک مرور سیستماتیک

محل انتشار: دوماهنامه فیض، دوره: 29، شماره: 4
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 26

فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/2394816

شناسه ملی سند علمی:

JR_FEYZ-29-4_011

تاریخ نمایه سازی: 20 مهر 1404

چکیده مقاله:

زمینه و هدف: مدل خودمراقبتی اورم به عنوان یک چارچوب نظری قدرتمند، نقش مهمی در توانمندسازی بیماران ایفا می کند. با این حال، شواهد مربوط به تاثیر برنامه های آموزشی مبتنی بر این مدل بر کیفیت زندگی بیماران، پراکنده و نیازمند یکپارچه سازی است. این مرور سیستماتیک با هدف تعیین تاثیر این گونه برنامه های آموزشی بر کیفیت زندگی بیماران انجام شد.   روش ها: در این مرور سیستماتیک، بازیابی مقالات انگلیسی و فارسی چاپ شده در بانک های اطلاعاتی PubMed،Scopus ، ProQuest، Cochrane، Web of Science، CINAHL و پایگاه های داخلی Magiran، SID، ISC، Iran Doc و همچنین موتور جست وجوی  Google scholarطی سال های ۲۰۲۴-۲۰۰۰ با کلمات کلیدی مدل خودمراقبتی اورم، کیفیت زندگی و معادل های MESH آنها با همه ترکیبات احتمالی با استفاده از عملگرهای AND یا OR انجام شد. از بین ۱۸۵۴ مطالعه بازیابی شده، پس از حذف موارد تکراری و ارزیابی عنوان و چکیده، ۴۷ مطالعه که معیارهای ورود را دارا بودند، انتخاب و کیفیت روش شناختی آنها با استفاده از ابزار Joanna Briggs Institute (JBI) ارزیابی شد. یافته ها: در نهایت ۴۷ مطالعه (۲۷ مطالعه از ایران و ۲۰ مطالعه از سایر کشورها) وارد مرور شدند. این مطالعات بر روی بیماران مبتلا به انواع شرایط مزمن (مانند سرطان، دیابت، بیماری های قلبی-عروقی، نارسایی کلیوی) در جمعیت های بزرگسال و سالمند متمرکز بودند. مداخلات آموزشی بر اساس سه رویکرد حمایتی-آموزشی، جبرانی نسبی و جبرانی کامل مدل اورم طراحی شده بودند. در ۴۶ مطالعه (۹۸٪)، اجرای برنامه آموزشی منجر به بهبود معنادار آماری در نمره کلی کیفیت زندگی شده بود. علاوه بر این، بهبود در شاخص های ثانویه مانند خودکارآمدی، اضطراب، افسردگی و رفتارهای خودمراقبتی نیز گزارش شده بود. نتیجه گیری: یافته ها به طور قوی از کارایی مدل خودمراقبتی اورم به عنوان یک چارچوب موثر برای طراحی برنامه های آموزشی به منظور ارتقای کیفیت زندگی بیماران حمایت می کند. موفقیت این مداخلات مستلزم بومی سازی و تطبیق آنها با زمینه فرهنگی-اجتماعی جامعه هدف است. بر اساس این مرور، طراحی مداخلات مبتنی بر نیازسنجی دقیق، ارائه آموزش های فردمحور و اجرای پیگیری های منظم پس از آموزش توصیه می شود. اگرچه نقاط قوت این مرور، بررسی طیف وسیعی از بیماری ها است، اما محدودیت هایی مانند ناهمگونی روش شناختی مطالعات و تمرکز جغرافیایی بر آسیا باید در تعمیم دهی نتایج مورد ملاحظه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

زهرا سوکی

Trauma Nursing Research Centre, Faculty of Nursing and Midwifery, Kashan University of Medical Sciences, Kashan, Iran

فاطمه حاجی رضایی

Trauma Nursing Research Centre, Faculty of Nursing and Midwifery, Kashan University of Medical Sciences, Kashan, Iran

فاطمه خدابخشیان

Student Research and Technology Committee, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • World Health Organization. WHOQOL: Measuring Quality of Life [Available from: ...
  • Karimi M, Brazier J. Health, Health-Related Quality of Life, and ...
  • Ghaderi Z, Tagharrobi Z, Sooki Z, Sharifi K. Predictive factors ...
  • Saeedifar E, Memarian R, Fatahi S, Ghelichkhani F. Use of ...
  • Kusnanto K, Sari NPWP, Harmayetty H, Efendi F, Gunawan J. ...
  • Zain ELdin N, Omar T, Younis J, Ahmed G. Effect ...
  • Cheraghi F, Borzo SR, Cheraghi F, Maghsoudi Z. The Effect ...
  • Rigikouteh B, Ahmadi Forooshany SH, Sarani H, Hemmati S, Aghashahi ...
  • Isik E, Fredland NM. Orem's self-care deficit nursing theory to ...
  • Ghanbari-Afra L, Moradi T. Using Orem's Self-Care Model to Measure ...
  • Nahid R, Hossein M, Akram P. An Integrated Review of ...
  • Saha S. Self-care Education for Heart Failure Patient: A Systematic ...
  • Kharb A, Sachdeva B. Effectiveness of Orem's Theory in Improving ...
  • Testa MA, Simonson DC. Assessment of quality-of-life outcomes. N Engl ...
  • Li X, Zhang K, Xu D, Xu Y. The effect ...
  • Osman D, Abusaad F, Abu Salem LY, Gad R. Effectiveness ...
  • Reiszadeh I, Abolhassani S, Masoudi R, Kheiri S. The effect ...
  • Li G, Zhang X. The effect of supportive and educational ...
  • Said Sabry S, Abdelrazek Mahmoud A, Abdallah Abdel-Mordy M. Effect ...
  • Zhang L, Pan W. Effect of a nursing intervention strategy ...
  • Rumahorbo H, Karjatin A, Hamzah A. INKOLA based on Orem's ...
  • Sheng W, Meng Z. A systematic study on the application ...
  • Farshi N, Hasanpour S, Mirghafourvand M, Esmaeilpour K. Effect of ...
  • Shi YW, Gu ZJ, Yuan H, Yang J, Xia JD. ...
  • Yildiz FT, Kaşikçi M. Impact of training based on orem's ...
  • Mohamed SA, Fashafsheh IH. Effect of educational intervention and telephone ...
  • Kusnanto K, Sari N, Harmayetty H, Efendi F, Gunawan J. ...
  • Afrasiabifar A, Hamzhiekia S, Hosseini N. The effect of self-care ...
  • Baraz S, Zarea K, Shahbazian HB. Impact of the self-care ...
  • Salehi S, Tajvidi M, Ghasemi V, Raee Z. Investigating the ...
  • Khodaveisi M, Rahmati M, Falahinia G, Karami M. The effects ...
  • Karbaschi K, Zareiyan A, Dadghari F, Siyadati SA. The effect ...
  • Omatreza S, Moshtagh Eshgh Z, Eshagh M, Hekmatafshar M, Naieni ...
  • Naroie S, Naji SA, Abdeyazdan GH, Dadkani E. Effect of ...
  • Azar R, Shayesteh S, Ardeshir A. The Effect of Orem's ...
  • Aghakhani N, Sharif F, Sharif NH, Rahbar N, Parkhashjooy M, ...
  • Momeni H, Salehi A, Seraji A, Foruoghi S. Effect of ...
  • Narimani K. A Study of the Effect of Self-Care Training ...
  • Masoudi R, Mohammadi E, Ahmadi F, Hasanpour-Dehkordi A. The effect ...
  • Hamidi Zadeh S, Masoudi R, Ahmadi F, Mohamadi EHM. The ...
  • Masoudi R, Mohammadi E, Nabavi SM, Ahmadi F. The effect ...
  • Ruan Q, Zhang L, Tong Z, Jiang D. The effect ...
  • Xu X, Han J, Li Y, Sun X, Lin P, ...
  • Cheraghi F, Borzo SR, Katiban M, Maghsoudi Z. The Effect ...
  • Younas A, Quennell S. Usefulness of nursing theory‐guided practice: an ...
  • Ahmadzadeh S, Matlabi H, Allahverdipour H, Khodaei Ashan S. The ...
  • Dahmardeh H, Vagharseyyedin SA, Amiri Fard H, Sharif-zadeh GR, Rakhshani-Zabol ...
  • World Health Organization. WHOQOL: Measuring Quality of Life [Available from: ...
  • Karimi M, Brazier J. Health, Health-Related Quality of Life, and ...
  • Ghaderi Z, Tagharrobi Z, Sooki Z, Sharifi K. Predictive factors ...
  • Saeedifar E, Memarian R, Fatahi S, Ghelichkhani F. Use of ...
  • Kusnanto K, Sari NPWP, Harmayetty H, Efendi F, Gunawan J. ...
  • Zain ELdin N, Omar T, Younis J, Ahmed G. Effect ...
  • Cheraghi F, Borzo SR, Cheraghi F, Maghsoudi Z. The Effect ...
  • Rigikouteh B, Ahmadi Forooshany SH, Sarani H, Hemmati S, Aghashahi ...
  • Isik E, Fredland NM. Orem's self-care deficit nursing theory to ...
  • Ghanbari-Afra L, Moradi T. Using Orem's Self-Care Model to Measure ...
  • Nahid R, Hossein M, Akram P. An Integrated Review of ...
  • Saha S. Self-care Education for Heart Failure Patient: A Systematic ...
  • Kharb A, Sachdeva B. Effectiveness of Orem's Theory in Improving ...
  • Testa MA, Simonson DC. Assessment of quality-of-life outcomes. N Engl ...
  • Li X, Zhang K, Xu D, Xu Y. The effect ...
  • Osman D, Abusaad F, Abu Salem LY, Gad R. Effectiveness ...
  • Reiszadeh I, Abolhassani S, Masoudi R, Kheiri S. The effect ...
  • Li G, Zhang X. The effect of supportive and educational ...
  • Said Sabry S, Abdelrazek Mahmoud A, Abdallah Abdel-Mordy M. Effect ...
  • Zhang L, Pan W. Effect of a nursing intervention strategy ...
  • Rumahorbo H, Karjatin A, Hamzah A. INKOLA based on Orem's ...
  • Sheng W, Meng Z. A systematic study on the application ...
  • Farshi N, Hasanpour S, Mirghafourvand M, Esmaeilpour K. Effect of ...
  • Shi YW, Gu ZJ, Yuan H, Yang J, Xia JD. ...
  • Yildiz FT, Kaşikçi M. Impact of training based on orem's ...
  • Mohamed SA, Fashafsheh IH. Effect of educational intervention and telephone ...
  • Kusnanto K, Sari N, Harmayetty H, Efendi F, Gunawan J. ...
  • Afrasiabifar A, Hamzhiekia S, Hosseini N. The effect of self-care ...
  • Baraz S, Zarea K, Shahbazian HB. Impact of the self-care ...
  • Salehi S, Tajvidi M, Ghasemi V, Raee Z. Investigating the ...
  • Khodaveisi M, Rahmati M, Falahinia G, Karami M. The effects ...
  • Karbaschi K, Zareiyan A, Dadghari F, Siyadati SA. The effect ...
  • Omatreza S, Moshtagh Eshgh Z, Eshagh M, Hekmatafshar M, Naieni ...
  • Naroie S, Naji SA, Abdeyazdan GH, Dadkani E. Effect of ...
  • Azar R, Shayesteh S, Ardeshir A. The Effect of Orem's ...
  • Aghakhani N, Sharif F, Sharif NH, Rahbar N, Parkhashjooy M, ...
  • Momeni H, Salehi A, Seraji A, Foruoghi S. Effect of ...
  • Narimani K. A Study of the Effect of Self-Care Training ...
  • Masoudi R, Mohammadi E, Ahmadi F, Hasanpour-Dehkordi A. The effect ...
  • Hamidi Zadeh S, Masoudi R, Ahmadi F, Mohamadi EHM. The ...
  • Masoudi R, Mohammadi E, Nabavi SM, Ahmadi F. The effect ...
  • Ruan Q, Zhang L, Tong Z, Jiang D. The effect ...
  • Xu X, Han J, Li Y, Sun X, Lin P, ...
  • Cheraghi F, Borzo SR, Katiban M, Maghsoudi Z. The Effect ...
  • Younas A, Quennell S. Usefulness of nursing theory‐guided practice: an ...
  • Ahmadzadeh S, Matlabi H, Allahverdipour H, Khodaei Ashan S. The ...
  • Dahmardeh H, Vagharseyyedin SA, Amiri Fard H, Sharif-zadeh GR, Rakhshani-Zabol ...
    • نمایش کامل مراجع