اقدام پژوهی:چگونه توانستم اعتمادبه نفس دانش آموزان دارای اختلال یادگیری را در فعالیت های کلاسی افزایش دهم؟

این اقدام پژوهی با هدف بررسی روش های افزایش اعتمادبه نفس دانش آموزان دارای اختلال یادگیری در فعالیت های کلاسی انجام شد. پژوهشگر با استفاده از روش مشاهده مستقیم، مصاحبه با دانش آموزان و معلمان، و بررسی نمونه کارهای کلاسی، وضعیت اولیه دانش آموزان را ارزیابی کرد. سپس با طراحی و اجرای برنامه های آموزشی فعال و تمرین های تقویت اعتمادبه نفس، تاثیر آن ها بر مشارکت و عملکرد دانش آموزان بررسی گردید. یافته ها نشان داد که استفاده از فعالیت های فردی و گروهی، ارائه بازخورد مثبت و ایجاد محیط حمایتی، موجب افزایش اعتمادبه نفس و انگیزه یادگیری دانش آموزان شد. نتایج این پژوهش می تواند معلمان را در طراحی برنامه های آموزشی موثر برای دانش آموزان با نیازهای ویژه یاری دهد و پیشنهادهایی برای بهبود تعامل کلاسی ارائه نماید.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ، اعتمادبه نفس ، فعالیت های کلاسی ، بازخورد مثبت ، آموزش فردی و گروهی