بررسی راهکارهای خلاق سازی فرایند تدریس از طریق طراحی تجربیات یادگیری مسئله محور

باتوجه به تغییرات سریع در نیازهای آموزشی و اهمیت ارتقای مهارت های خلاقیت و تفکر انتقادی در دانش آموزان، خلاق سازی فرایند تدریس به عنوان یکی از اولویت های اساسی نظام آموزشی مطرح می شود. پژوهش حاضر باهدف شناسایی و بررسی راهکارهای عملی برای خلاق سازی فرایند تدریس از طریق طراحی تجربیات یادگیری مسئله محور انجام شد. روش پژوهش، کیفی و مبتنی بر مطالعه موردی و تحلیل اسنادی بود و داده ها از طریق مصاحبه با معلمان و بررسی نمونه های عملی طراحی درس مسئله محور جمع آوری شد. یافته ها نشان داد که بهره گیری از فعالیت های عملی، مسئله محور، مشارکت فعال دانش آموزان، و ترکیب فناوری های آموزشی، به طور موثری خلاقیت معلمان و انگیزه یادگیری دانش آموزان را افزایش می دهد. همچنین، طراحی برنامه های آموزشی انعطاف پذیر و استفاده از ابزارهای سنجش خلاقیت در طول تدریس، نقش کلیدی در بهبود کیفیت یادگیری ایفا می کند. نتایج این پژوهش برای معلمان، برنامه ریزان آموزشی و مدیران مدارس قابل استفاده است و می تواند به توسعه روش های تدریس فعال و خلاق در محیط های آموزشی کمک کند.

کلیدواژه ها:

خلاقیت در تدریس ، یادگیری مسئله محور ، طراحی تجربیات یادگیری ، روش های فعال تدریس