بازآفرینی نظام یاددهی یادگیری بر پایه رویکردهای تحول آفرین آموزشی

بازآفرینی نظام یاددهی یادگیری در عصر تحولات پرشتاب فناوری و تغییرات اجتماعی، ضرورتی بنیادین برای نظام های آموزشی محسوب می شود. این پژوهش با هدف تبیین نقش رویکردهای تحول آفرین آموزشی در بازآفرینی فرآیند یاددهی یادگیری انجام شده است. در نظام های آموزشی سنتی، یادگیری بیشتر مبتنی بر انتقال دانش و حفظ مطالب بوده، در حالی که در رویکردهای تحول آفرین، تاکید بر یادگیری عمیق، تفکر انتقادی، خودتنظیمی و توانایی حل مسئله است. یافته های پژوهش های جدید نشان می دهد که بهره گیری از الگوهایی چون یادگیری سازنده گرا، یادگیری مبتنی بر مسئله، یادگیری مشارکتی و فناوری محور، می تواند نظام آموزشی را از حالت انفعالی به نظامی پویا، خلاق و یادگیرنده تبدیل کند. در چنین نظامی، معلم نقش تسهیل گر و هدایت گر داشته و دانش آموزان در فرآیند یادگیری، به کنشگران فعال تبدیل می شوند. نتیجه کلی پژوهش آن است که بازآفرینی نظام یاددهی یادگیری نیازمند بازنگری در اهداف، محتوا، روش ها و ارزشیابی آموزشی بر اساس رویکردهای نوین تحول آفرین است.

کلیدواژه ها:

بازآفرینی آموزشی ، نظام یاددهی یادگیری ، رویکردهای تحول آفرین ، یادگیری عمیق ، نوآوری آموزشی ، آموزش مبتنی بر فناوری ، تفکر انتقادی.