اثر بخشی بازی های نقش آفرینی داستان محور بومی بر رشد مهارت های خودتنظیمی هیجانی و حل مسئله دانش آموزان ابتدایی

در دهه های اخیر، توسعه مهارت های خودتنظیمی هیجانی و حل مسئله در دانش آموزان به یکی از اولویت های اساسی نظام های آموزشی تبدیل شده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی بازی های نقش آفرینی داستان محور بومی بر رشد مهارت های خودتنظیمی هیجانی و حل مسئله در دانش آموزان مقطع ابتدایی طراحی و اجرا شد. این مطالعه به شیوه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل انجام گرفت. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه چهارم و پنجم ابتدایی در مدارس دولتی شهر آباده بود که با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای، ۶۰ نفر از آن ها به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جای گرفتند. گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه درگیر بازی های نقش آفرینی داستانی برگرفته از فرهنگ بومی منطقه شدند، در حالی که گروه کنترل آموزش معمول خود را ادامه داد.

کلیدواژه ها:

بازی های نقش آفرینی ، روایت گری بومی ، خود تنظیمی هیجانی ، مهارت حل مسئله ، آموزش ابتدایی